Proposition d’un cadre conceptuel centré sur l’apprentissage individuel et collectif d’une capacité organisationnelle

Soumaya Ben Dhaou, Ph.D
Chercheuse
Mediterranean School of Business
South Mediterranean University
 
Laurent Renard, Ph.D.
Professeur
École des Sciences de la Gestion
Université du Québec à Montréal
 
Richard Soparnot
Professeur
Groupe ESC Clermont
France
 

L’apprentissage individuel et collectif est un sujet d’intérêt pour la communauté des chercheurs s’intéressant à l’adaptation et au changement des organisations. Cependant, force est de reconnaître que l’articulation entre l’apprentissage individuel et collectif pose encore des difficultés conceptuelles lorsque les chercheurs s’intéressent plus spécifiquement aux capacités organisationnelles, notamment pour comprendre comment ces dernières évoluent dans le temps. Dans cet article, nous proposons un cadre conceptuel centré sur l’apprentissage individuel et collectif d’une capacité organisationnelle afin de proposer de nouvelles clés de lecture permettant de préciser son rôle dans l’apprentissage d’une capacité. Plus spécifiquement, nous explicitons un ensemble de facteurs qui se rapportent à l’un ou l’autre de ces deux types apprentissages et s’avérer être des catalyseurs ou des inhibiteurs de l’apprentissage d’une capacité organisationnelle. De plus, ce dernier est envisagé tout autant dans le cadre d’une stratégie d’exploitation que d’exploration.

Capacité organisationnelle, création des capacités organisationnelles, développement des capacités organisationnelles, apprentissage collectif, apprentissage individuel